ZABAWKI Z DREWNA

W świecie zabawek coraz częściej zwracają uwagę zabawki wykonane z naturalnego drewna, a poziom ich wytwarzania odzwierciedla poziom życia danego społeczeństwa.

Wśród zgiełku kolorowych i wykonanych z różnych materiałów zabawek, zabawka drewniana przyciąga wzrok swoją naturalnością, budzi w człowieku potrzebę kontaktu z naturą nieskażoną, pierwotną. Prostota formy, łagodność linii, estetyka, przestrzeganie atestów zdrowotnych i w dużej mierze obróbka ręczna sprawiają, że zabawka drewniana spełnia oczekiwania najmłodszych. Liceum Sztuk Plastycznych w Nałęczowie od początku swojej działalności prowadzi odrębną specjalizację pod nazwą "zabawka twarda". Od klasy I do V projektowane i wykonywane są zabawki z tarcicy liściastej (brzoza, dąb, lipa, olcha). Podczas projektowania dużą wagę przykłada się do oszczędności formy i prostoty linii. Zabawki z drewna wymagają specyficznego kształcenia. Uczniowie młodszych klas poznają abecadło związane z obróbką drewna. Prace, które projektują i wykonują są proste. Nauka ta wyrabia manualne zdolności i pozwala na swobodne posługiwanie się narzędziami oraz zapoznanie z możliwościami technicznymi drewna. W klasach starszych pojawiają się tematy bardziej złożone, które wymagają obróbki ręcznej i mechanicznej.

W klasie piątej - maturalnej uczeń wykazuje całe swoje doświadczenie zdobyte w poprzednich latach. Praca dyplomowa zawiera wiele aspektów projektowych występujących we współczesnych tendencjach wzornictwa. Najczęściej spotykanym tematem są zabawki edukacyjne, które uczą myślenia logicznego w trakcie zabawy. Zabawki z drewna są ekologiczne i bardzo bezpieczne, emanuje z nich dużo "ciepła". Pomalowane w kolorach tęczy niosą radość.


ZABAWKI Z TKANIN

Dzieciństwo to czas rozbudzania i kształtowania się wyobraźni, fantazji i pierwszych inspiracji twórczych. Dziecko bawiąc się nawiązuje kontakt z otoczeniem, kształtuje sprawność umysłową i manualną, wzbogaca życie emocjonalne, wyrabia samodzielność i wytrwałość w pokonywaniu trudności. Nie można zatem lekceważyć roli zabawki w rozwoju osobowości dziecka. Świat dorosłych, a szczególnie artyści projektanci, pedagodzy i psycholodzy, ponoszą odpowiedzialność za wykreowanie takich wzorów zabawek, które spełniałyby oczekiwania dzieci, a jednocześnie zaspokajałyby ich potrzeby zarówno w sferze poznawczej, emocjonalnej, jak i estetycznej. Nauczyciele i uczniowie nałęczowskiego LP pracują nad stworzeniem takiego właśnie modelu zabawki. Inspiracje i pomysły czerpiemy ze świata zwierząt, roślin, literatury dziecięcej, baśni czy telewizji. Oprócz miłych puszystych misiów, kotów czy piesków (przytulanek) powstają telewizyjne "Smurfy", "Muppety", lalki w modnych strojach czy piękne księżniczki z baśni "Tysiąca i jednej nocy", są także zabawki manipulacyjne typu klocki, układanki architektoniczne, zabawki kształtujące u dzieci umiejętności manualne i zdolność logicznego myślenia.

Swoisty czar i magia nałęczowskich zabawek wynika z tego, iż nie są one wytworem masowej produkcji lecz zachowały indywidualny wyraz nadany im ręką projektanta i wykonawcy zarazem. Każda autorka (są to w większości dziewczęta) pozostawia w zaprojektowanej i wykonanej przez siebie zabawce cząstkę swej duszy i osobowości, co często sprawia, że jej praca upodabnia się do niej zewnętrznie.

Rozporządzenie Ministra Kultury w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego z dnia 19 sierpnia 2002 r. (Dz. U. Nr 138, poz. 1164).

Podstawa programowa: Formy użytkowe
Specjalizacja: Projektowanie zabawek

Treści nauczania

1. Zabawka - charakterystyka, funkcje (m.in. dydaktyczne, terapeutyczne), przeznaczenie.
2. Podstawowe zagadnienia z psychologii dziecka - w tym rola zabawy w rozwoju dziecka. Ergonomia i antropometria.
3. Środki wyrazu artystycznego w projektowaniu zabawek. Struktura i logika.
4. Tradycja artystyczna i technologiczna a potrzeby i oczekiwania dziecka. Współczesne zabawki unikatowe i produkcji masowej.
5. Zabawki o zastosowaniu specjalnym. Kącik dziecka.
6. Funkcjonalność, ergonomia i bezpieczeństwo zabawek - zarówno w odniesieniu do funkcji, kształtu, jak i użytych materiałów.
7. Charakterystyka i wykorzystywanie materiałów i surowców w projektowaniu zabawek.
8. Różne sposoby obróbki materiałów użytych do wykonania zabawki - m.in. drewna i tkanin.
9. Narzędzia, przyrządy, przybory - możliwości techniczne; bezpieczeństwo i higiena pracy.
10. Dokumentacja projektowa i realizacyjna - rysunkowa, fotograficzna i opisowa.
11. Planowanie pracy indywidualnej i zespołowej. Relacje projekt - realizacja.

Osiągnięcia uczniów

1. Świadome posługiwanie się językiem plastycznym w projektowaniu zabawek.
2. Opanowanie warsztatu technicznego i technologicznego w wykonawstwie zabawek.
3. Czytanie i sporządzanie dokumentacji projektowej i wykonawczej (realizacyjnej).
4. Bezpieczne i sprawne posługiwanie się narzędziami i urządzeniami oraz praktyczne wykorzystanie sprawności technicznych do realizacji zadań.
5. Wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności do realizacji zamówionych projektów.
6. Dokumentowanie własnych dokonań twórczych.
7. Profesjonalne prezentowanie własnych poglądów i dokonań twórczych.